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職業教育的落腳點
本報記者胡亮2014年，727萬高校畢業生的就業問題令各方壓力倍增。與此同時，一些職業技術學院的畢業生不僅不愁就業，而且能實現“體面就業”。教育部26日在介紹職業教育改革與發展情況新聞發佈會上剛剛公佈的數據顯示，我國職業院校畢業生中，中職就業率在95%以上，高職在90%以上，職業院校為我國一二三產業的發展提供瞭8000萬的帶技能的新生勞動力。盡管經濟社會的發展離不開職業教育，但對於年輕人來說，它的吸引力卻一直非常有限，多數情況下是別無他法的“無奈之選”。無論從傳統觀念還是社會現實角度來看，就讀職業院校，後續上升空間都非常有限。習近平總書記近日專門對職業教育工作作出重要批示，明確瞭職業教育的戰略地位、時代重任、發展方向、支持重點、各級黨委政府職責。《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》發出後，教育部、國傢發展改革委、財政部、人力資源社會保障部、農業部、國務院扶貧辦又聯合發佈瞭《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》，明確提出職業教育“分步走”戰略以及到2015年的初級發展目標。“勞動光榮，技能寶貴”的社會氛圍開始逐漸形成，發展現代職業教育的頂層設計已經完成，職業教育在國傢人才培養體系中重要位置的確立為職業技術學校學生的培養提供瞭有力保障。但在具體的實踐過程中，職業教育發展的落腳點還應在於如何更好服務職教學生終身發展上，如何把學生培養成適應經濟社會發展的高素質勞動者和技術技能人才。職業教育不僅是機器大工業生產流程中不可或缺的一環，也是接受職業教育者滿足個人生計、實現個人發展的重要渠道。隻有不斷提高教學質量，把創新各層次、各類型職業教育模式落實到多樣化人才培養的教育教學過程之中，讓每個人都有人生出彩的機會，才有可能真正增強職業教育對社會、對廣大青年的吸引力。《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》中明確瞭我國到2020年要建成一個中國特色、世界水平的現代職業教育體系的目標，其中也包括要體現終身教育理念，這樣的目標要求也為整個職業教育的改革提供瞭依據。當然，要提高職業教育辦學質量，除瞭要有政策設計，還要不斷完善制度保障，積極爭取企業的參與、市場的支持。也唯有如此，職業教育才可能為提高中國制造和中國裝備的市場競爭力輸送源源不斷的人才資源，促進經濟提質增效升級。（責任編輯：HN022）
新聞來源http://news.政府結婚貸款hexun.com/2014-06-27/166103875.html
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